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Bei den Produkten der Gratiszeit für Trans-Jungen in britischen Schulen geht es um Ideologie, nicht um die Bedürfnisse der Schüler

Britische Schulen wurden aufgefordert, Transgender-Jungen kostenlose Produkte zur Verfügung zu stellen. Aber ist dieser Schritt durch die sanitären Bedürfnisse der Schülerinnen und Schüler motiviert oder durch das Engagement der Regierung, die Transideologie im Schulsystem zu institutionalisieren?

Eine sorgfältige Lektüre des kürzlich vom britischen Bildungsministerium herausgegebenen Leitfadens deutet darauf hin, dass es sich eher um ein ideologisches Dokument als um eine Erklärung über die sanitären Bedürfnisse der Schüler handelt. Der Leitfaden geht davon aus, dass der Besitz mehrerer Geschlechter die Norm ist und stellt fest, dass “Mädchen, nichtbinäre und transsexuelle Lernende, die ihre Periode haben, benötigen möglicherweise Zugang“zu den Menstruationsprodukten. Die politischen Entscheidungsträger sind weit weniger an Tampons interessiert als an der Vermittlung der Idee, dass die Mehrgeschlechtlichkeit in Schulen die neue Norm ist.

Wenn ich an Verschwörungstheorien glauben würde – was ich nicht tue – wäre es schwer zu vermeiden, dass die Institutionalisierung der Transkultur an britischen Schulen zu einem eifrig geförderten Projekt geworden ist. Die Anwälte haben keine Hemmungen, ihre Ansichten über die privateste und intimste Dimension der Erfahrung eines Kindes durchzusetzen. Sie erkennen deutlich, dass sie unbefugt in Lebensbereiche von Kindern eindringen, die wenig mit ihrer Schul- und Ausbildung zu tun haben.

Eine Warnung vor der “sensiblen” Natur dieser Mission, die von den Produzenten einer Reihe von BBC Teach-Filmen, die sich an kleine Kinder richten, herausgegeben wurde, erkennt diesen Punkt an. Darin heißt es: “Aufgrund der sensiblen Natur des Themas raten wir den Lehrern dringend, sich das Thema vor der Beobachtung mit Ihren Schülern anzusehen..”

Einige der BBC Teach-Filme informieren nicht einfach nur, sie ermutigen implizit sehr junge Kinder zu der Annahme, dass sie unter Dutzenden von Identitäten wählen können. Aber selbst in einer Ära, in der die Geschlechterkrümmung kulturell bestätigt wird, ist die Idee von 100 oder mehr Geschlechtsidentitäten ein bisschen weit hergeholt.

Das Projekt zur Förderung der Verbreitung geschlechtlicher Identitäten unter Kleinkindern ist dadurch gerechtfertigt, dass es sie zu respektvollen und guten Bürgern erzieht.

Zum Beispiel wurde kürzlich eine orthodoxe jüdische Schule in Gateshead – Keser’s Girls’ School – von der staatlichen Schulaufsichtsbehörde Ofsted kritisiert, weil sie den Schülern keine Sexual- und Beziehungserziehung anbietet.

Die Wirkung dieser Aktion besteht darin, dass die Schülerinnen und Schüler während ihrer Schulzeit nicht über schwule, lesbische oder transgender Menschen unterrichtet werden. Das bedeutet, dass die Schülerinnen und Schüler keine Achtung vor den Gruppen zeigen können, die ihnen nicht bekannt sind.so ein Bericht in der britischen LGBT-Zeitung PinkNews.

Warum sollten die Schülerinnen und Schüler keinen Respekt vor Menschen zeigen, von denen “sie sich nicht bewusst sind”? Die Kinder müssen nichts über Eskimos oder Peruaner lernen, um ihnen Respekt zu erweisen. Die Verwendung des Wortes “Respekt” in diesem Bericht ist typischerweise ideologisch geprägt. Was sie verlangt, ist nicht nur Respekt, sondern die Bestätigung und Feier von Identitäten, die mit der Moralvorstellung von Millionen von Eltern in Konflikt geraten können.

Zufällig können Eltern nicht mehr verhindern, dass ihre Kinder der gegenwärtigen Besessenheit des Bildungsministeriums von Geschlecht und Identität ausgesetzt sind. Bis vor kurzem hatten die Eltern das Recht, dafür zu sorgen, dass ihre Kinder aus den Geschlechts- und Beziehungsklassen herausgenommen werden konnten. Ab September 2020 wird jedoch der Unterricht über sexuelle Orientierung und mehrere Geschlechter für alle weiterführenden Schulen in England obligatorisch sein. Grundschulen werden verpflichtet, über Beziehungen zu unterrichten, was auch LGBT-Familien einschließen kann.

Einer der beunruhigendsten Aspekte der Social-Engineering-Ambitionen der so genannten Beziehungspädagogik ist, dass sie versucht, den elterlichen Einfluss zu umgehen, indem sie sich an die ganz Kleinen wendet.

Bereits 2018 kündigte das Bildungsministerium an, dass Kinder bis zu vier Jahren “Zustimmungsklassen“, wo sie geschult werden, sexuelle Grenzen in einer ihrem Alter angemessenen Weise zu verstehen. Wenn es ein Witz ist, Vierjährige über sexuelle Grenzen zu unterrichten, dann ist es geradezu grotesk, ihnen dabei zu helfen, das Masturbieren zu lernen! Im vergangenen Jahr wurde die “Alles über mich” Programm über 241 Vorwahlen in Warwickshire. Das Programm richtet sich an Kinder im Alter von sechs Jahren und lehrt sie die Kunst, ihre eigenen Genitalien zu berühren oder zu stimulieren.

Es scheint, dass die Sexualisierung kleiner Kinder schnell zur Berufung der neuen Pädagogik wird.

Auf den ersten Blick ist es schwer zu verstehen, warum die Bildungspolitik im Vereinigten Königreich viel mehr darauf bedacht ist, Kindern ihre Werte in Bezug auf Geschlecht und Identität aufzuzwingen, als die Krise im Bereich der Lese-, Schreib- und Rechenkenntnisse zu bekämpfen, mit der die Schulen konfrontiert sind.

Die Aussagen, die zur Verteidigung der neuen geschlechtsbesessenen Pädagogik gemacht wurden, legen jedoch nahe, dass ihr Ziel darin besteht, Kinder von den Werten ihrer Eltern und der Gemeinschaft, in die sie geboren wurden, zu distanzieren.

Die Befürworter dieses Programms des Social Engineering weisen die Idee zurück, dass Eltern tatsächlich wissen, was für ihr Kind am besten ist. Wie Lloyd Russell-Moyle, der Labour-Abgeordnete für Brighton Kemptown, behauptete: Sie hätten genauso wenig Eltern, die über Sex unterrichten, wie sie Wissenschaften unterrichten.

Der Versuch, die elterliche Autorität an sich zu reißen, wurde am deutlichsten in Schottland im Jahr 2018 demonstriert, als Lehrer von der Regierung informiert wurden, dass sie den Kindern erlauben sollten, ihr Geschlecht zu wechseln, ohne die Eltern zu informieren. In den von der schottischen Regierung gebilligten Richtlinien heißt es, dass Kinder im Alter von drei Jahren “sollten unterstützt werden, um ihre Identität zu erforschen und auszudrücken.

Diese Richtlinien gingen ausdrücklich davon aus, dass es der Lehrer und nicht die Eltern sind, die die Autorität haben sollten, die Bedingungen zu schaffen, die den Kindern den Übergang zu einem anderen Geschlecht ermöglichen. Das Dokument mit dem Titel “Unterstützung von Transgender-Jugendlichen: Anleitung für Schulen in Schottlandbestand darauf, dass die Lehrer die Eltern nicht informieren sollten, wenn ihr Kind in der Schule das Geschlecht wechselt, es sei denn, das Kind, das vielleicht sogar erst vier Jahre alt ist, gibt die Erlaubnis dazu.

Glücklicherweise war die schottische Regierung in einem seltenen Sieg der Vernunft – nach Protest und öffentlichem Druck – gezwungen, ihre Richtlinien aufzuheben. Die geschlechts- und identitätsbesessenen Bildungsaktivisten werden jedoch wahrscheinlich ihre Anstrengungen verdoppeln, um das Innenleben der kleinen Kinder zu kolonisieren. Die Mobilisierung der Eltern, um gegen die Indoktrination ihrer Kinder zu protestieren, ist wesentlich, um den Griff der Sozialingenieure nach dem moralischen Leben unserer Kinder zu lockern.

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